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大学非专业书法的性质
非师范类大学师范类专业毕业后做不做老师要根据个人意愿，没有强制要求。师范类，泛指一类高校，而不是具体指某些专业。具体说，过去师范类高校中的所有专业均可算为师范类专业，包括不是从事教师工作的心理，教育学等专业。
书法课的性质即拟通过本课程的学习了解中国传统文化与书法之间的密切联系。中国传统学术文化的根基，是以儒家学说为核心使其发展、昌盛。中国书法与中国传统学术文化有着血浓于水的亲缘关系，二者不可须臾剥离。
我是一个懂事的孩子 妈妈不在家的日子，我和爸爸在家。之前的日子，每天早上，妈妈把我叫醒后，我总是想尽办法在被窝里再“赖”一会儿。
一般意义上，专业组指学习书法专业的或是从事书法创作及教育教学的专业人士，一般是院校书法专业毕业，科班出身。非专业组即指不是书法专业出身，非从事书法这方面的职业，是书法的业余爱好者。
书法是我国独特的艺术形式,那么书法有什么特征?
1、空间的节奏化。这是书法与音乐相通的基本特征，有人把书法的线条节奏变化喻为纸上的音乐。书写行为本身的功力化。
2、中国书法是一种独特的艺术形式，具有以下的艺术特点 品格内涵：中国书法的艺术特点在于其所表现出的品格内涵，通过书法作品体现出的是书法家的心灵、文化素养、思想情感等方面的内在品质。
3、中国书法的特点是：整体形态美中国字的基本形态是方形的，但是通过点画的伸缩、轴线的扭动，也可以形成各种不同的动人形态，从而组合成优美的书法作品。
4、甲骨文是目前所见到的最早的成系统的文字，其中已蕴含了书法艺术的基本要素，笔法、结体、章法无不备至。笔法有粗细、 轻重、徐疾的变化，结构随体异形，任其自然，章法错落多姿而又和谐统一。
书法为什么是一门艺术?
1、书法之所以是一门艺术，是因为它能对艺术之美进行一种形式上的哲学式的反应，从而彰显出一种对立统一，虚实相形、相生的独特美。书法它是中华古老文化的精粹，是中华民族立足于世界民族之林独有的品牌和名片。
2、因为书法是中国文化的基本要素之一。中国书法是一门古老的汉字的书写艺术，从甲骨文、石鼓文、金文（钟鼎文）演变而为大篆、小篆、隶书，至定型于东汉、魏、晋的草书、楷书、行书等，书法一直散发着艺术的魅力。
3、说书法是艺术中的艺术原因是独特的造型艺术和历史渊源。汉字在漫长的演变发展的历史长河中，一方面起着思想交流、文化继承等重要的社会作用， 另一方面它本身又形成了一种独特的造型艺术。
4、书法是将文字写得好看或有味道的技巧。中国书法自古以来就被视为最重要的艺术之一，书法家或书法作品的地位绝不在画家、音乐家及其作品的地位之下。 “书画同源”早已是被人公认的见解。
书法课的性质
1、书法是一门艺术课程。书法课程分为初级、中级、高级等三个阶段。初级主要是基本笔画的学习，中级主要是偏旁部首的学习，高级主要是间架结构的学习。
2、非学科类。书法属于非学科类，属于文学大类，艺术学类，书法作为中华民族独特的艺术在中国享有崇高的文化地位。
3、《毛笔书法》是高校基础技能课程体系的主干课程，同时也是全校各专业特别是师范专业的必修课。
书法文化常识
有关书法的知识如下：从广义讲，书法是指语言符号的书写法则。换言之，书法是指按照文字特点及其涵义，以其书体笔法、结构和章法写字，使之成为富有美感的艺术作品。
笔：书法使用的为毛笔，一般分为硬毫、软毫和兼毫三种。硬毫笔笔毛坚硬、弹性适中；软毫笔笔毛柔软，吸墨性和储墨性较大，用笔多以扫和摆为主；兼毫笔笔毛软硬适中。
书法艺术的背景是中国传统文化。书法植根于中国传统文化土壤，传统文化是书法赖以生存、发展的背景。 我们今天能够看到的汉代以来的书法理论，具有自己的系统性、完整性与条理性。
书法是表现文字张力的一种手段，是把文字赋予美的含义并表现出来的最直接、最形象的方式，而文字又是历史与文化的纪录，于是书法本身就蕴藏着历史沿革的轨迹和文化事件的勾勒。
书法是一门怎样性质的艺术呢?
1、书法就是抽象型艺术 从艺术种类上来讲，书法只能是抽象型艺术。因书法是以视觉形象向人们展示其中的美，所以同绘画、雕塑、工艺、家具等均为造型艺术。
2、书法是一门汉字书写艺术。中国书法历史的开篇，目前由于考古材料的限制，只能从现存最早的成体系文字——甲骨文算起。
3、书法是一种高度抽象的艺术，它以线条为基本表现语言，具有极强的概括性，是虚的体现。但同时它又以汉字为书写对象，汉字的表意特征使它同时具有实指性，是实的化身。
4、书法是中国特有的一种传统艺术。中国汉字是劳动人民创造的，开始以图画记事，经过几千年的发展，演变成了当今的文字。
5、书法既是一种文化，也是一门艺术。拓展知识 书法是中国及深受中国文化影响过的周边国家和地区特有的一种文字美的艺术表现形式。包括汉字书法、蒙古文书法、阿拉伯书法和英文书法等。
到此，以上就是小编对于书法的类型介绍的问题就介绍到这了，希望介绍的几点解答对大家有用，有任何问题和不懂的，欢迎各位老师在评论区讨论，给我留言。
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